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【114學測國寫】大考中心嚴選11大佳作 收藏
大學問編輯部 2025-06-20 學測 , 國語文寫作能力測驗 , 國寫
建議考生多觀摩學測國寫佳作，藉此提升寫作能力，並能在規定的考試時間內，正確理解題意，妥善解讀文本、構思選材、組織篇章，不斷練習以求用詞精準、行文流暢。
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第一大題5大佳作
▌佳作一：條理清晰，文辭暢達【佳作一的原卷】
1.能確切說明「擬社會互動」虛構擬態等特徵，條理清晰，文辭暢達。
2.首先點出「擬社會互動」有其利與弊，進而從利的角度說明可拓展視野，找到生活慰藉；從弊的角度指出失去主觀意識與查證真相的能力。末段以載舟覆舟為喻，說明「擬社會互動」的特性。結構嚴謹，表述流暢。
▌佳作二：結構完整，表述清晰
【佳作二的原卷】
1.能扼要說明「擬社會互動」的特徵，表述清晰。
2.首段點明「擬社會互動」已融入現代生活，二、三段分別從正、反面援例申論，末段總結議題。全文綱舉目張，結構完整，所引例證格局宏大，凸顯「擬社會互動」的影響力。
▌佳作三：結構完整，文辭簡鍊
【佳作三的原卷】
1.能確切理解並完整說明「擬社會互動」的特徵，文字暢達。
2.能闡述「擬社會互動」的正、負面影響，先以虛擬互動的不對等或逾越分寸，說明互動者皆有受無妄之災的弊端。接著以廣義「信仰」舉例，闡述個人因信服敬慕而努力學習的正面效益。結構完整，文辭簡鍊，筆跡娟秀。。
▌佳作四：結構井然，收束有力
【佳作四的原卷】
1.對「擬社會互動」的特徵表達清楚，內容完整。
2.能闡明「擬社會互動」的正、負面影響，先以政治公眾人物及樂團舉例說明正面迴響，再以國際領袖言論引發受眾者之衝突為例，凸顯負面影響之大。結構井然，條理分明，卷面乾淨，收束有力。
▌佳作五：表述清晰，文辭流暢
【佳作五的原卷】
1.能說明「擬社會互動」建立於粉絲單方面的想像等特徵，統整清楚，表述清晰。
2.首段指出「擬社會互動」中，公眾人物必定會對粉絲造成影響。二段就自己的觀察，分析公眾人物在推廣公共議題、提供情感支持等正面影響。三段說明粉絲盲目跟從、失去自我等負面效果。理念清晰，文辭流暢，唯末段結尾稍弱。
第二大題6大佳作
▌佳作一：譬喻鮮活，文采斐然【佳作一的原卷】
以自己對寫作的熱愛回應題目「52赫茲」的孤獨與獨特，文中深刻描述了泅泳於文字海裡的喜悅與掙扎，演繹文字修行下不為人知的痛楚，最後回到自我的堅持，繼續悠游於寫作的海域。
▌佳作二：結構巧妙，收束有味
【佳作二的原卷】
作者徜徉於書中的異想世界，透過閱讀進入各種時空情境，書中的世界常與現實交織，雖現實處境如52赫茲鯨魚般孤獨，與人格格不入，卻在閱讀中找到自己獨特的思路。最後以狐狸與小王子故事作結，頗有巧思。
▌佳作三：情意跌宕，文辭清通
【佳作三的原卷】
首段以大提琴樂音開始，引入52赫茲鯨魚的「獨特」、「孤寂」，繼而敘述自己學琴的過程及沉浸其間的愉悅。第三段則轉入被迫放棄音樂，在數理資優班就讀的挫折。末段以52赫茲持續悠游於大海，寓托自己對未來的寄盼。
▌佳作四：層層遞進，結構嚴謹
【佳作四的原卷】
全文以青年的熾熱、成長的苦澀回應題目「52赫茲」的提問。文中真切表明對倫理成規的不解與無奈，演繹那不被理解的孤獨，繼而在卡繆《異鄉人》中尋到同樣的頻率，原來格格不入的主體化為繼續尋求自我的勇氣，既呼應題幹引文，也能有所深化及擴展。
▌佳作五：敘事暢達，情意真切
【佳作五的原卷】
全文以左撇子在真實世界的不便開始，回溯幼年時家人對自己以左手習字的態度，以及中學時書法老師的評價，逐漸逼顯自己在主流社會的孤獨處境。末二段透過遇見相類似處境的朋友，表述在此生活環境中的感悟，並回扣52赫茲鯨魚的故事。
▌佳作六：結構嚴謹，文辭暢達
【佳作六的原卷】
作者的口吃成為自己表述心意的難題，但透過日記的內心書寫，記錄成長的軌跡，讓自己逐漸克服表達的困難，尋回與世界溝通的語言媒介，猶如52赫茲鯨魚的鳴唱，演繹心聲的抒發，轉折令人動容。
★資料來源：大學考試入學中心
